Vasamuseet i klassrummet!

Vi avslutade terminen med en riktigt bra lektion tillsammans med Lotta på Vasamusset i vårt klassrum. Nu bor vi långt ifrån Stockholm så vi tackar innerligt Vasamuseet för att de erbjuder lektioner via skype och det erbjudandet passade vi på att ta vara på så här i slutet av terminen.

vasa

Jag var på besök på  museet i våras och tänkte då att det kunde blir bra att utgå från Vasaskeppet när vi ska ta oss an 1600-tals historia. Vid något tillfälle tittade jag runt på museets hemsida och hittade möjligheten att få en lektion via skype. Digitala verktyg ger enorma möjligheter!

Vårt historiatema har vi startat utifrån vasaskeppet och det som vi kan lära av det. Vi utgick från;

Vi jobbade i grupper och samlade information ur flera olika källor och sedan sammanställde vi det vi hade fått fram. Allt lade vi på vår klassblogg så att Lotta kunde se hur vi hade förberett oss.
Eleverna formulerade några frågor som vi hoppades få svar på
  • Byggde man bara av trä när man byggde skeppet?
  • Hur gick olyckan när skeppet sjönk till?
  • Hur mycket är orginal på Vasaskeppet där det står på Vasamuseet?

Vi ville också fråga mer om vad Vasaskeppet kan berätta om den samtid som den byggdes i. Vad kan vi lära av Vasaskeppet? Vi fick svar på alla våra frågor och vi fick veta massor mer om den tiden och människorna som levde då.

Så nu är vi igång med vårt tema som handlar om 1600-1800- tals historia, det ska vi jobba med tillsammans med lässtrategier i svenska för att träna på att förstå och bearbeta faktatexter.

Eleverna var väldigt nöjda med den här möjligheten att direkt kunna ställa frågor och få svar. Det enda som hade varit bättre hade varit om vi åkte till museet eftersom den här lektionen gjorde att man ville veta mer!

Teachmeet i Almedalen – Om att synliggöra målen

Helena Kvarnsell, Per Falk och Marie Andersson ordnade Almedalens första Teachmeet tillsammans med Gleerup. Teachmeet är ett snabbt och bra sätt att dela med sig vad man gör i klassrummet. Helt i linje med den ”sharing is caring” anda som finns i det utvidgade kollegiet på sociala medier. Det var många talare som hade anmält sig och lotten fick avgöra om man fick görs sin presentation. Jag hade inte turen med mig utan var istället publik och lyssnade på fantastiska presentationer. Du kan också ta del av dem här.

Det jag hade tänkt berätta om var: Att synliggöra målen för föräldrar och elever. Presentationen kommer i text här istället!

Med inspiration från det utvidgade kollegiet började jag min digitala resa. Från helt ”jag kan inte mycket alls” nivå. Funderade på hur jag med mina tre datorer i klassrummet skulle kunna få in ett mer multimodalt tänkande i klassrummet. När jag mötte ”flippat klassrum” hittade jag äntligen det syfte som jag hade saknat för att starta en blogg. En blogg som skulle vara ett redskap för mig och eleverna.

Jag började göra någon enstaka film, lägga uppdrag på bloggen inför lektioner, föra diskussioner med eleverna så att de kunde hjälpas åt att bygga en kunskapsbank osv. Det blev ett ställe som eleverna kunde gå tillbaka till och titta /läsa igen. Men det blev också ett sätt att synliggöra klassrummet för föräldrarna. Den vinsten insåg jag efter ett tag. Bonus!

I början av året fick jag syn på ett tweet från @magisterK. Han hade gjort en pedagogisk planering som film. Briljant tyckte jag!

Jag tycker att de pedagogiska planeringarna är ett bra redskap för att hjälpa mig att hålla fokus på de mål vi jobbar mot. Det är lätt att sväva iväg. Jobbet som är gjort är bra men det handlade kanske inte om målen och då blir det ett helt omöjligt uppdrag att bedöma det i förhållande till målen har jag märkt!

Jag använder planeringarna tillsammans med eleverna så att vi alla vet vart vi ska. När vi är halvvägs brukar vi utvärdera hur det går för var och en.
Vad är svårt? Vad behöver man min hjälp med? Erbjuder jag en undervisning som gör det möjligt att nå målen? Är det något jag har missat? Eleverna hjälper mig genom att de skriver i sina reflektionsböcker och synliggör på så sätt hur undervisningen når fram. Samtidigt sker ett reflekterat skrivande – det skulle kunna vara en egen Teachmeet!

Det som inte har fungerat riktigt bra är att det som ska vara pepp och lust när vi startar har istället varit ett segt och ett svårmotiverat moment. Att presentera och gå igenom den pedagogiska planeringen. Därför blev jag så väldigt glad över inspirationen jag fick på twitter i början av året.

Jag har experimenterat med olika program och på olika sätt – för det är väldigt kul att lära sig nytt. Och tipsen haglar i det utvidgade kollegiet! Kan till och med vara svårt att sålla ibland. Jag lyssnade på Daniel Barker vid ett tillfälle och då sa han att han sällan tar om när han spelar in sina filer- det har jag anammat! Jag tar om några få gånger – annars skulle jag aldrig bli klar. Det märks också på filmerna…..

Exempel på pedagogiska planeringar som är gjorda som film.

Den här pedagogiska planeringen i filmformat hade jag tänkt visa

Jag har funderat mycket på den här formuleringen i Utvecklingssamtal och iup Allmänna råd, skolverket

LÄRAREN BÖR
– ge förutsättningar för ett trepartssamtal mellan eleven, vårdnadshavaren
och läraren som präglas av respekt och förtroende
mellan parterna (s.11)

Jag vill verkligen att det ska vara ett trepartsamtal så långt det är möjligt. Även om jag inte längre behöver skicka hem dokument inför alla samtal. Vilket jag har gjort och som varit grunden i samtalen.

Här har jag möjlighet att erbjuda föräldrarna att få ta del av målen och arbetet vi gör på ett par minuter- om man vill. För att det ska finnas möjlighet att få förståelse kring det som vi jobbar med. Lgr 11 kan vara svår att förstå för föräldrar som har en helt annan skolbakgrund.

Flippa, och flippa pedagogiska planeringar har gjort att jag har fått ett redskap som gör att arbetet i klassrummet blir synligt för alla!
Och genom det ges föräldrarna möjlighet att se vilka mål vi arbetar mot. Det är bra!

Flippa pedagogiska planeringar

I början av året fick jag inspiration att förändra presentationen av de pedagogiska planeringarna. Vilket var väldigt bra eftersom jag tycker att de pedagogiska planeringarna är ett bra redskap för att hjälpa mig att hålla fokus på de mål vi jobbar mot. Det är så oehört lätt att sväva iväg och upptäcka att när bedömningen ska göras är det nästan omöjligt. Jobbet som är gjort är säkert bra men det handlade inte om målen och då blir det ett helt omöjligt uppdrag att bedöma det i förhållande till målen har jag märkt!

Jag använder planeringarna tillsammans med eleverna så att vi alla vet vart vi ska. I början av varje tema brukar jag gå igenom dem och sedan stanna upp vid dem under arbetets gång. När vi är halvvägs brukar vi utvärdera hur det går för var och en. Vad är svårt? Vad behöver man min hjälp med? Erbjuder jag en undervisning som gör det möjligt att nå målen? Är det något jag har missat? Eleverna hjälper mig oerhört genom att de skriver i sina reflektionsböcker och synliggör på så sätt hur undervisningen når fram.

Det som inte har fungerat riktigt är att det som ska vara pepp och lust när vi startar har istället varit ett segt och ett svårmotiverat moment. Att presentera och gå igenom den pedagogiska planeringen. Därför blev jag så väldigt glad över inspirationen jag fick på twitter i början av året. Nu har jag flippat dem på lite olika sätt sedan dess. Den senaste är gjort med inspiration av en föreläsning på Sett 2014 av Malin Larsson. Hon gör så fantastiskt fina filmer som man kan se på hennes blogg. Den här gången har jag provat att använda ett par olika program och satt i hop i iMovie.

 

Jag skulle vilja få in texterna på ett annat sätt. De skull flyga in tänkte jag. Det blir nästa utmaning att klura ut det!

Glädjen i att lära sig nytt

Bland det bästa med läraryrket är att se stoltheten hos eleverna när de känner att de har lärt sig något nytt eller plötsligt förstår det som tidigare känts omöjligt. Det är en förmån att få vara en del av.

Den känslan är lika underbar när man är vuxen. Känslan av att klara något som man från början inte visste något om! Jag blev så väldigt inspirerad att presentera min kommande pedagogiska planering på ett nytt sätt för eleverna. Inspirationen kom härifrån

tips

Jag blev nyfiken och inspirerad så jag tittade in på @MagisterK blogg. Det var en lysande idé att göra en digital pedagogisk planering. Det fanns länkar i inlägget till fler som i sin tur hade inspirerat honom. Fördelen med twitter är att det är ett stort utvidgat kollegiet där alla delar med sig och  där man kan få och bli inspirerad precis när man själv vill och kan.

Nu har jag provat, ändrat, försökt, gjort fel, gjort om och tillslut kommit ända i mål. Jag har lärt mig massor som jag ska ta med mig till nästa film. Det är det som är så roligt med att lära!